Belajar TIU CPNS #1 - Bilangan Berpangkat (Eksponen)

Belajar TIU CPNS - Pada postingan pertama ini tentang soal Calon Pegawai Negeri Sipil 2021 kita akan membahas tentang Bilangan Eksponen / berpangkat.

Bilangan eksponen berpangkast sering masuk di dalam soal Tek Intelegensia Umum atau TIU dalam pembukaan CPNS baik dari tahun-tahun sebelumnya hingga sekarang.

Nah, sudah kita ketahui jika soal TIU memiliki bobot nilai 5 setiap soal maka jika kamu bisa benar dalam materi bilangan eksponen ini maka kamu sudah bisa dipastikan dapat nilai 5 dari materi ini.

Nah, agar kamu bisa menjawab soal eksponen maka kita harus mengetahui tentang eksponen tersebut yaitu :

• Sifat-sifat eksponen itu seperti apa
• Mengerjakan berbagai macam bentuk soal
• Dan keuletan tentunya

Oke tanpa lama-lama mari kita mulai mempelajarinya :

BELAJAR TIU CPNS #1, Bilangan Eksponen (Berpangkat)

A. Pengertian Bilangan Eksponen TIU

Apa sih eksponen itu ? adalah bilangan yang di kali dengan bilangan yang sama misalkan :

• Angka 2 dikalikan dengan angka 2 juga
• Angka 9 x 9 <-- sama sama angka 9

Nah, perkalian ini bisa sebanyak 2 angka yang sama atau lebih, bisa 3, 4, 5 angka, contoh

• 2 angka : 2x2   --> disebut kuadrat atau pangkat 2
• 3 angka : 4x4x4 --> disebut pangkat 3
• 4 angka : 8x8x8x8 --> disebut pangkat 4
• dan seterusnya

Contoh penulisannya :

contoh : bilangan eksponen

Sedangkan secara umum persamaannya adalah sebagai berikut:

a adalah bilangan real

n adalah bilangan bulat positif

B. Sifat-sifat Bilangan Eksponen TIU

Bilangan eksponen memiliki sifat-sifatnya, jika kalian faham sifat ini maka akan mempermudah dalam mengerjakan soal atau menyederhanakannya. karena sifat-sifat ini menentukan jenis soal akan di kerjakan dengan cara seperti apa ? 

Berikut beberapa sifat dari bilangan berpaangkat atau eksponen yang terkait dengan soal skd tiu pada cpns :

Sifat #1, Perkalian Eksponen

berikut ini persamaannya perkalian pangkat:

persamaan : perkalian eksponen

LIHAT RALAT

a adalah bilangan real

RALAT : a tidak sama dengan 0 

m dan n adalah bilangan bulat positif

Contoh soal :

Sifat #2, Pembagian Eksponen

berikut ini persamaan pembagian eksponen :

persamaan pembagian eksponen

a adalah bilangan real

m dan n adalah bilangan bulat positif

m > n ( m lebih besar dari n)

Sifat #3, Perpangkatan Eksponen

berikut ini persamaan perpangkatan eksponen :

persmaan perpangkatan eksponen

a  real

m dan n bilangan bulat positif

Sifat #4, Perpangkatan Dari Perkalian Dua atau Lebih Bilangan Eksponen

Persamaannya adalah sebagai berikut : 

persmaan perpangkatan 2 bilangan atau lebih

a dan b adalah bilangan real

m bilangan bulat positif

Sifat #5, Perpangkatan Bilangan Pecahan

Persamaannya adalah sebagai berikut :

persamaan perpangkatan bilangan pecahan

a dan b adalah bilangan real

m bilangan bulat positif

Sifat #6, Bilangan Berpangkat 0 (nol)

Persamaannya adalah : 

persamaan bilangan berpangkat nol

a adalah bilangan real

Sifat #7, Bilangan berpangkat Negatif

Persamaannya adalah sebagai berikut :

persamaan bilangan berpangkat negatif 

a adalah bilangan real

m bilangan bulat positif

Sifat #8, Bilangan berpangkat Pecahan

Persamaannya adalah sebagai berikut :

persamaan bilangan berpangkat pecahan

a bilangan real

a lebih besar atau sama dengan 0 

m dan n bilangan bulat positif

Demikianlah postingan pertama ini terkait Belajar TIU CPNS #1 - Bilangan Berpangkat (Eksponen) yang bisa kita bahas, dan kedepannya kita akan bahas contoh soalnya. 

Contoh soal IPA dan Jawaban, Kelas X SMA/SMK/MA

Soal ipa materi pencemaran untuk latihan ulangan mid semester semester genap ini bisa kalian kerjakan agar menambah pembendaharaan soal. Selamat mengerjakan :

1. Contoh polusi udara yang berasal dari sumber alami adalah …

• A. asap pabrik 
• B. cahaya matahari 
• C. bakaran sampah 
• D. gunung meletus 
• E. fotosintesis

2. Contoh dari polutan primer hasil pembahakaran adalah …

• A. asam nitrit
• B. formaldehid
• C. sulfur trioksida
• D. oksigen
• E. karbon monoksida

3. Air sisa pewarnaan kain merupakan limbah yang bersumber dari …

• A. industri
• B. pertambangan
• C. pertanian
• D. perkebunan
• E. domestik 

4. Limbah medis membutuhkan penanganan khusus karena …

• A. telah dipakai oleh orang lain
• B. mengandung raksasa
• C. mengandung bahan kimia berbahaya
• D. mengandung bekteri yang menyebabkan penyakit
• E. mengandung timbal 

5. Pembakaran bahan bakar merupakan penyumbang terbesar gas …. bagi bumi kita.

• A. nitrogen dioksida
• B. oksigen
• C. sulfur
• D. amonia
• E. karbon monoksida 

6. Berikut yang bukan merupakan cara untuk menggunakan produk-produk B3 secara bijak adalah …

• A. menggunakan produk-produk ini dalam ruangan yang berventilasi baik sehingga mencegah terkonsentrasinya gas berbahaya di suatu ruangan
• B. membaca keterangan yang terdapat pada produk sehingga kita tercegah dari melakukan tindakan yang dapat menimbulkan bahaya
• C. menggunakan produk sejumlah yang dibutuhkan sehingga mengurangi sisa buangan produk (limbah B3) yang dilepaskan ke lingkungan
• D. menyimpan sisa produk B3 di dalam rumah sampai batas waktu yang tidak ditentukan
• E. memilih produk-produk dengan bahan yang lebih aman

7. Limbah yang berasal dari makhluk hidup baik hewan, tumbuhan, maupun manusia disebut ….

• A. limbah organik
• B. limbah gas
• C. limbah anorganik
• D. limbah cair
• E. limbah padat 

8. Berikut yang bukan sumber-sumber yang mungkin menghasilkan polutan berupa timbal adalah …

• A. pembuatan kertas
• B. mobil
• C. kegiatan pertanian
• D. motor
• E. peleburan timbal 

9. Berikut merupakan gas yang dapat menyebabkan penipisan lapisan ozon adalah …

• A. CFC
• B. N2O
• C. H2O
• D. SO4
• E. CO2 

10. Contoh polutan di air yang dapat menstimulasi pertumbuhan alga adalah …

• A. DDT
• B. timbal
• C. fosfat
• D. arsenik
• E. sulfur 

11. Berikut yang bukan merupakan pengelompokan limbah cair adalah ….

• A. limbah cair domestik
• B. air tajin
• C. rembesan dan luapan
• D. limbah cair industri
• E. air hujan 

12. Gas yang dapat menjadi polutan udara dengan ciri tidak berwarna dan berbau kuat adalah …

• A. sulfur oksida
• B. nitrogen dioksida
• C. karbon monoksida
• D. ozon
• E. karbon dioksida 

13. Berikut ini bukan merupakan dampak negatif dari hujan asam adalah …

• A. pengeroposan jembatan yang berbahan logam
• B. menghentikan daur air
• C. pengeroposan candi dan patung
• D. hutan dan tanaman mati
• E. perusakan bangunan 

14. Berikut yang bukan sifat limbah B3 mudah terbakar adalah …

• A. limbah berupa cairan yang mengandung alkohol kurang dari 24%
• B. limbah bukan berupa cairan, yang pada suhu dan tekanan standar (25 derajat Celcius, 760 mmHg) dapat mudah menebabkan kebakaran melalui gesekan
• C. limbah yang mengandung karbon anorganik
• D. merupakan limbah yang bertekanan yang sangat mudah terbakar
• E. merupakan limbah pengoksidasi 

15. Metana merupakan contoh limbah …

• A. gas dan berbau
• B. cair
• C. basah
• D. gas dan tidak berbau
• E. semi padat 

16. Cara terbaik untuk mengatasi menumpuknya limbah anorganik adalah …

• A. dipisahkan
• B. dijadikan kompos
• C. dibakar
• D. dikumpulkan
• E. didaur ulang 

17. Peningkatan konsentrasi CO2 di atmosfer saat ini sebagian besar merupakan hasil dari peningkatan …

• A. respisari karena ledakan penduduk
• B. pembakaran bahan bakar batu bara dan kayu
• C. penyerapan radiasi inframerah yang tidak baik
• D. penambahan pohon di sekitar rumah
• E. suhu di permukaan bumi 

18. Sisa/buangan dari suatu usaha dan/atau kegiatan manusia merupakan pengertian dari ….

A. limbahB. sampahC. limbah anorganikD. baku mutu lingkunganE. limbah organic --. LIMBAH

19. Berikut adalah produk yang mengandung B3 yang digunakan di dalam rumah adalah …

• A. makanan kemasan
• B. pestisida
• C. minuman kaleng
• D. gelas kaca
• E. pembersih lantai

20. Berikut yang bukan contoh sampah padat yang seringkali numpuk untuk waktu yang lama karena sulit terurai adalah …

• A. karet
• B. logam
• C. sisa makanan
• D. plastik
• E. kaca

21. Karbon dioksida yang terdapat di muka bumi terutama berasal dari ….

• A. fotosintesis dan respirasi
• B. respirasi, pembusukn dan pembakaran
• C. fotosintesis dan pembusukan
• D. respirasi dan pembusukan
• E. respirasi dan pembakaran ]

22. Limbah yang sangat mudah terbakar, mudah meledak, korosif, beracun dan karsinogenik adalah …

• A. limbah berbahaya dan beracun
• B. limbah anorganik
• C. limbah domestik
• D. limbah organik
• E. limbah industry 

23. Kebisingan kontinyu adalah kebisingan yang datangnya …

• A. terus menerus dalam jangka waktu yang cukup lama
• B. hanya sekejap, kemudian hilang
• C. terus menerus dalam jangka waktu yang singkat]
• D. hanya sekejap, kemungkinan akan terulang kembali
• E. tidak terus menerus tetapi beraturan

24. Dampak positif sampah dedaunan bagi lingkungan adalah …

• A. menyebabkan pencemaran tanah
• B. menambah keindahan
• C. menyebabkan pencemaran udara
• D. sampah organik menambah kesuburan tanah
• E. mengganggu pemandangan 

25. Terjadinya efek rumah kaca disebabkan oleh ….

• A. perubahan iklim global
• B. panas matahari terperangkap oleh selubung gas pencemar yang meneylimuti bumi
• C. kebanyakan rumah/gedung- gedung bertingkat yang berkaca
• D. panas matahari yang terperangkap di dalam gedung-sedung berkaca
• E. digunakannya AC dan listrik

Demikian Contoh soal IPA dan Jawaban, Kelas X SMA/SMK/MA yang bisa saya sampaikan, semoga membantu. Terimakasih

Contoh Soal dan Jawaban tentang Pameran dan Kritik Karya Seni Rupa

Soal dan kunci jawaban seni rupa ujian mid semester materi pameran dan kritik seni rupa untuk SMA / SMK / MA / Pondok pesantren.

1.) Mencari dana yang dibutuhkan, misalnya dengan mencari sponsor atau donatur pameran, merupakan tugas seksi ...

a. konsumsi

b. dokumentasi

c. usaha

d. publikasi

e. perlengkapan

Jawaban: c.

2.) Menyeleksi dan mengelompokkan karya seni rupa yang akan dipamerkan adalah tugas seksi ...

a. dokumentasi

b. dekorasi

c. konsumsi

d. pemilihan

e. publikasi

Jawaban: d.

3.) Kegiatan penyajian karya seni rupa untuk dikomunikasikan sehingga dapat diapresiasi oleh masyarakat luas disebut ...

a. pameran

b. apresiasi

c. kritik seni

d. pertunjukan

e. pagelaran

Jawaban: a.

4.) Berikut ini yang bukan merupakan unsur-unsur perlengkapan dalam pameran seni rupa adalah ...

a. karya yang dipamerkan

b. panel/sketsel

c. katalog

d. label karya

e. konsumsi

Jawaban: e.

5.) Berikut ini beberapa unsur penting dalam pelaksanaan pameran seni rupa, kecuali ...

a. pikiran

b. karya

c. cahaya

d. informasi

e. penataan karya

Jawaban: a.

6.) Tempat yang lazim dan standar digunakan untuk penyelenggaraan pameran seni rupa secara umum adalah ...

a. galeri

b. aula

c. studio

d. pasar seni

e. balai seni

Jawaban: a.

7.) Pameran yang diselenggarakan jika diperlukan sehingga waktunya tidak bisa ditentukan disebut pameran ...

a. khusus

b. umum

c. insidental

d. periodik

e. permanen

Jawaban: c.

8.) Dari segi jumlah pesertanya, pameran dibedakan menjadi ...

a. pameran tunggal dan pameran bersama

b. pameran sekolah dan pameran umum

c. pameran khusus dan pameran umum

d. pameran amatir dan pameran profesional

e. pameran junior dan pameran senior

Jawaban: a.

9.) Berikut yang termasuk bentuk pameran berdasarkan jumlah peserta pameran adalah ...

a. pameran tunggal dan kelompok

b. pameran homogen dan heterogen

c. pameran tetap dan tidak tetap

d. pameran khusus dan umum

e. pameran keliling dan kontemporer

Jawaban: a.

10.) Dalam penyelenggaraan pameran seni rupa di sekolah, guru berperan sebagai ...

a. pengelola keuangan pameran

b. penanggung jawab penuh atas berhasil tidaknya pameran

c. penulis hasil pameran

d. pembimbing siswa dalam penyelenggaraan pameran

e. pemberi kritik pelaksanaan pameran

Jawaban: d.

11.) Menjaga keamanan selama pameran berlangsung merupakan tugas seksi ...

a. publikasi

b. keamanan

c. perlengkapan

d. dokumentasi

e. konsumsi

Jawaban: d.

12.) Langkah pertama yang harus diperhatikan dalam menyusun program pameran adalah ...

a. menetapkan tujuan pameran

b. menentukan tema

c. menyusun kepanitiaan

d. menentukan waktu dan tempat

e. menyusun agenda kegiatan

Jawaban: a.

13.) Karya seni rupa yang akan dipamerkan harus diseleksi dan dikelompokkan menurut jenis dan dimensinya. Hal ini termasuk dalam salah satu unsur pameran, yaitu unsur ...

a. tempat

b. karya

c. informasi

d. penataan karya

e. pencahayaan

Jawaban: b.

14.) Pihak yang berperan sebagai pembimbing siswa dalam kegiatan pameran ialah ...

a. OSIS

b. guru

c. kepala sekolah

d. wali murid

e. wakil kepala sekolah

Jawaban: b.

15.) Karya seni rupa yang dipamerkan harus dilengkapi informasi, antara lain tentang ...

a. tahun pembuatan

b. bahan yang digunakan

c. judul karya

d. nama pembuat

e. semua benar

Jawaban: c.

16.) Mengatur dan membuat ruang pameran menjadi lebih indah dan menarik merupakan tugas selsi ...

a. dokumentasi

b. dekorasi

c. perlengkapan

d. konsumsi

e. publikasi

Jawaban: b.

17.) Menangani bidang administrasi pameran merupakan tugas ...

a. sekretaris

b. bendahara

c. ketua

d. wakil ketua

e. penanggung jawab

Jawaban: a.

18.) Hasil studi para siswa dari kegiatan pembelajaran kurikuler dan kegitan ekstrakurikuler disajikan dalam ...

a. oraganisasi sekolah

b. studi banding

c. pariwisata sekolah

d. rapor sekolah

e. pameran sekolah

Jawaban: e.

19.) Setelah tujuan pameran dirumuskan selanjutnya adalah menentukan tema pameran. Penentuan tema berfungsi untuk ...

a. memperjelas tujuan yang akan dicapai

b. menyusun kepanitiaan pameran

c. menentukan waktu dan tempat

d. menyusun agenda kegiatan

e. menyusun proposal kegiatan

Jawaban: a.

20.) Pencantuman identitas karya (judul, pencipta, teknik, dan tahun pembuatan) dilakukan dengan menggunakan ...

a. label karya

b. panel

c. katalog

d. buku tamu

e. sketsel

Jawaban: a.

21.) Menentukan kualitas karya seni rupa jika dibandingkan dengan karya lain yang sejenis merupakan kegiatan kritik untuk tahap ...

a. deskripsi

b. evaluasi

c. interpretasi

d. analisis

e. kombinasi

Jawaban: b.

22.) Keselarasan dalam menata unsur-unsur visual menjadikan karya seni rupa bernilai ...

a. estetis

b. edukatif

c. komunikatif

d. ekonomis

e. realistis

Jawaban: a.

23.) Lambang yang mengandung makna atau arti dalam suatu karya seni disebut ...

a. media

b. konsep

c. simbol

d. kritik

e. nilai

Jawaban: c.

24.) Tahapan dalam kritik seni rupa yang paling rumit adalah ...

a. deskripsi

b. menganalisis

c. menafsirkan

d. menilai

e. mengevaluasi

Jawaban: c.

25.) Kritik keilmuan bersifat ...

a. ilmiah

b. populer

c. religi

d. komunikatif

e. akademis

Jawaban: e.

26.) Berdasarkan tempatnya, pameran seni rupa terbagi menjadi ...

a. indoor dan outdoor

b. homogen dan heterogen

c. annual dan biennial

d. tunggal dan bersama

e. khusus dan umum

Jawaban: a.

27.) Tahapan yang tidak dilakukan dalam penulisan kritik seni ialah ...

a. deskripsi 

b. evaluasi

c. interpretasi

d. analisis formal

e. kombinasi

Jawaban: e.

28.) Kegiatan menanggapi karya seni untuk menunjukkan kelebihan dan kekurangan suatu karya seni rupa disebut ...

a. latihan

b. penampilan

c. pameran

d. kritik seni

e. apresiasi

Jawaban: d.

29.) Karya-karya seni rupa para pelajar sekolah dipajang dalam pameran seni rupa untuk diapresisasi oleh ...

a. sesama pelajar

b. kepala sekolah

c. warga sekolah

d. masyarakat luas

e. guru seni rupa

Jawaban: d.

30.) Tanggapan yang bersifat umum dan cenderung bersifat pengenalan atau publikasi sebuah karya terdapat dalam jenis kritik ...

a. instrumentalistik

b. ekspresivistik

c. jurnalistik

d. pendidikan

e. populer

Jawaban: e.

31.) Unsur warna hijau yang dominan dalam karya seni rupa adalah simbol ...

a. kesuburan

b. kematian

c. kesenangan

d. keberanian

e. kedukaan

Jawaban: a.

32.) Ketokohan seniman dalam dunia seni rupa tidak terlepas dari peran para kritikus karya seni rupa. Dapat dikatakan para kritikuslah yang membuat seorang seniman menjadi tokoh dan mendapat pengakuan dari masyarakat luas melalui ulasan kritiknya. Berikut ini adalah tokoh seni lukis, kecuali ...

a. Nyoman Nuarta

b. Basuki Abdullah

c. Popo Iskandar

d. Soedjojono

e. Affandi

Jawaban: a.

33.) Menilai secara kritis karya seni rupa dapat dilakukan dengan langkah-langkah berikut, kecuali ...

a. membandingkan sebanyak-banyaknya karya yang dinilai dengan karya yang sejenis

b. menetapkan tujuan atau fungsi karya yang dikritisi

c. menetapkan sejauh mana karya yang ditetapkan "berbeda" dari yang telah ada sebelumnya

d. menelaah karya yang dimaksud dari segi kebutuhan khusus dan segi umum tertentu yang menelatarbelakanginya

e. menelusuri sebuah karya seni berdasarkan struktur formal atau unsur-unsur pembentuknya

Jawaban: e.

34.) Menafsirkan makna karya seni meliputi tema yang digarap, simbol yang dihadirkan, dan masalah yang dikedepankan merupakan kegiatan kritik seni rupa tahap ...

a. evaluasi

b. analisis

c. interpretasi

d. pengenalan

e. deskripsi

Jawaban: c.

35.) Proses pengelolaan serta pengaturan agar apa yang direncanakan dapat berjalan dengan lancar dan sesuai tujuan yang ingin dicapai disebut ...

a. analisis

b. pendeskripsian

c. pengevaluasian

d. pergelaran

e. pengoraganisasian

Jawaban: e.

36.) Langkah pertama dalam mengevaluasi atau menilai pameran seni rupa secara kritis adalah ...

a. menelaah karya yang dimaksud berdasarkan kebutuhan khusus

b. menetapkan tujuan karya yang ditelaah

c. menelaah karya yang berdasarkan segi pandang tertentu yang melatarbelakanginya

d. menghubungkan sebanyak-banyaknya karya yang dinilai dengan karya yang sejenis

e. menetapkan sejauh mana karya "menyimpang" dari yang telah ada sebelumnya

Jawaban: d.

37.) Tahapan dalam kritik karya seni rupa untuk menelusuri sebuah karya seni rupa berdasarkan struktur formal atau unsur-unsur pembentuknya disebut ...

a. deskripsi

b. analisis formal

c. argumentasi

d. penafsiran

e. evaluasi

Jawaban: b.

38.) Kecermatan pengkritik sangat dibutuhkan sehingga apa yang hadir dalam karya seni dapat diuraikan dengan objektif. Hal ini diperlukan dalam kritik seni rupa pada tahapan ...

a. menyusun deskripsi

b. membuat analisis

c. melakukan penafsiran

d. membuat penilaian

e. melakukan evaluasi

Jawaban: a.

39.) Pada nilai estetis yang bersifat subjektif, keindahan tidak hanya ada pada unsur fisik yang diserap oleh mata secara visual, tetapi ditentukan oleh ...

a. simbol di dalam karya

b. warna karya

c. unsur ruang pada karya

d. selera penikmatnya

e. tekstur karya

Jawaban: d.

40.) Tahapan kritik untuk menemukan, mencatat, dan mendeskripsikan segala sesuatu yang dilihat secara apa adanya dan tidak megambil kesimpulan disebut ...

a. deskripsi

b. analisis formal

c. argumentasi

d. penafsiran

e. evaluasi

Jawaban: a.

Itulah, Contoh Soal dan Jawaban tentang Pameran dan Kritik Karya Seni Rupa yang bisa kami sampaikan, semoga membantu. terimakasih

Beli Kuota Telkomsel Lokal (Bikin Kesel) - Tips Mengatasinya

Telkomsel kuota lokal bikin naik darah !

Bagi para guru dan orang tua yang sedang melaksanakan sekolah daring

Lebih baik baca tips ini 👇

Beberapa hari ini sebagai orang yang terlibat dalam sekolah daring

Upload tugas, nonton video belajar, cari materi di google.

Itu adalah kegiatan selama masa belajar di rumah 

Untuk melakukan semua itu butuh kuota internet

Kuota yang ada di kepala saya adalah yang besar gak lelet dan murah

Akhirnya saya milih membeli kuota Telkomsel

Sebelum beli, saya tanya ke temen dulu yang nomornya telkomsel

Katanya kalau mau beli kuota telkomsel harus download aplikasi MyTelkomsel dulu

Kenapa ?

Katanya supaya dapet informasi seperti harga promo, mudah akses dan keuntungan lainnya

Akhirnya saya download aplikasi MyTelkomsel di playstore

Emang banyak sih paket yang ditawarkan dan banyak yang mengundang ketertarikan saya untuk beli

Setelah sekilan menit lihat-lihat akhirnya saya beli kuota 20GB korporat

Dalam kuota tersebut di bagi-bagi menjadi beberapa kuota

• Kuota Allnet : 3 GB
• Kuota lokal 13 GB
• Kuota Conference 4 GB

Selama 1 bulan

Ini notifikasinya

20 GB kuota tersebut saya beli dengan menggunakan pulsa sebesar Rp.60 ribu

Gila sih emang, cepet banget untuk kirim tugas, download video, dan browsing cari materi tugas

Dan gak kerasa sudah habis 3 GB selama 2 hari untuk semua kegiatan itu

Nah, karena sudah habis 3 GB maka secara otomatis tinggal kuota lokal dan conference dong

Nah, masalah muncul disini kayak judul diatas yaitu :

Beli Kuota Telkomsel Lokal (Bikin Kesel)

Memang jika kamu membeli paket seperti ini maka yang akan di gunakan terlebih dahulu adalah kuota-kuota prioritas yang sudah di tetapkan.

Secara gambaran sederhananya kayak gini,

Jika kamu beli kuota yang di bagi-bagi maka kuota utamanya dulu lah yang akan di gunakan dalam kasus ini adalah kuota 3 GB diatas.

Nah jika kuota 3 GB tersebut sudah habis maka secara otomatis akan menggunakan kuota sisanya yaitu kuota lokal dan conference.

Agar tidak salah paham terkait judul diatas sebaiknya kamu juga tahu dulu apa itu kuota lokal dan bagaimana penggunaannya

Pengertian internet lokal telkomsel

Berdasarkan jawaban dari CS di situs resmi telkomsel bahwa yang dimaksud dengan internet lokal adalah:

"Kuota Internet Lokal adalah kuota internet yang dapat digunakan sesuai dengan wilayah saat paket diaktifkan. Apabila pelanggan berada di luar wilayah tersebut, maka kuota tidak akan terkonsumsi."

Nah jadi kuota ini tidak akan bisa di gunakan jika kita berada di luar wilayah tempat kita mengaktifkan kuota ini.

Terus masalahnya apa ?

Masalahnya adalah saya mengaktifkan paket ini di lokasi tempat saya menggunakan paket namun ketika digunakan kuotanya sangat lambat terkesan berada di luar lokasi pengaktifan paket.

Ini sangat menggangu dan bikin kesel karena tujuan membeli paket ini adalah agar mendapat kuota besar dengan harga murah.

Tapi kalau mengalami kendala seperti ini maka terkesan mengada-ngada.

Lalu bagaimana cara mengatasi kuota internet lokal telkomsel yang lambat dan tidak bisa digunakan.

Cara Mengatasi Paket Internet Lokal yang Lelet

Untuk menatasi hal ini kita perlu catat baik-baik dahulu sebelum mengaktifkan paket ini.

Sebelum mengaktifkan, kamu haarus benar-benar memikirkan lokasi dimana kamu akan menggunakan kuota itu sampai habis.

Contohnya kamu mau menggunakan kuota internet lokal sampai habis di rumah maka kamu aktifkannya di rumah.

Jangan aktifkan di tempat kerja, karena jika kamu menggunakannya di rumah ggak akan bisa, kalau bisa pun akan sangat menyebalkan lambatnya.

Nah, jika sudah benar-benar yakin mau mengaktifkan di suatu lokasi maka segera aktifkan.

Bagi kamu yang sudah terlanjur mengaktifkan di luar lokasi tempat kamu memakai kuota tersebut bisa melakukan tips ini agar bisa di gunakan.

Tips memakai internet lokal yang di aktifkan di luar lokasi

• Selalu lakukan pengecekan ke *888# setiap internet mengalami gannguan : biasanya internet lokal yang di gunakan di luar lokasi akan serasa kita gak punya paket internet, lambat banget, bahkan gak bisa digunakan. Nah untuk merefresh ini silahkan pengecekan setiap mengalami lambat ... biasanya setelah kamu cek dan menerima notifikasi SMS maka internet berjalan normal lagi....lakukan ini terus menerus
• Ketika mengguanakan internet lokal, buka aplikasi MyTelkomsel dan jangan di tutup... Biasanya aplikasi mytelkomsel akan lancar di buka menggunakan kuota lokal (kesel ya 😈) namun ketika kita tutup dan kita mulai browsing atau buka sosmed kuota lokal akan lelet lagi...nah cara ini bisa kamu lakukan sehingga sinyal yang akan di gunakan ke Mytelkomsel bisa kita manfaatkan untuk melakukan aktifitas lain

Oke, itulah catatan pengalaman saya menggunakan kuota lokal Telkomsel yang bisa dishare disini semoga kamu yang kepikiran mau membeli bisa tercerahkan ya, aamiin, terimakasih sudah membaca. Jangan lupa share ke teman kamu.

Download Edaran Permendikbud No. 14 Tahun 2019

Permendikbud No. 14 Tahun 2019 edaran resminya download di artikel ini !

Pada tanggal 10 Desember 2019 Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan

Mengeluarkan sebuah peraturan baru untuk para guru

Peraturan tersebut tertuang dalam sebuah edaraan yang dituju kan ke

Kepala Dinas Pendidikan Provinsi, dan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/kota di seluruh Indonesia

Isinya terkait penyederhanaan Rencana pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Edaran ini sebagai bentuk tindak lanjut dari Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan terkait dengan pelaksanaan kurikulum 2013.

Download Edaran Permendikbud No. 14 Tahun 2019 

Berikut point-point yang tercantum di dalamnya :

1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dilakukan dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada murid.
2. Bahwa dari 13 (tiga belas) komponen RPP yang telah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yang menjadi komponen inti adalah tujuan pembelajaran, langkah-langkah (kegiatan) pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assessment) yang wajib dilaksanakan oleh guru, sedangkan komponen lainnya bersifat pelengkap.
3. Sekolah, kelompok guru mata pelajaran sejenis dalam sekolah, Kelompok Kerja Guru/Musyawarah Guru Mata Pelajaran (KKG/MGMP), dan individu guru secara bebas dapat memilih, membuat, menggunakan, dan mengembangkan format RPP secara mandiri untuk sebesar-sebesarnya keberhasilan belajar murid.
4. Adapun RPP yang telah dibuat tetap dapat digunakan dan dapat pula disesuaikan dengan ketentuan sebagaimana dimaksud pada angka l, 2, dan 3.

Untuk lebih jelasnya silahkan download edaran tersebut pada link berikut ini : unduh edaran

Nah itulah isi dari Edaran Permendikbud No.14 Tahun 2019 yang bisa Bapak Ibu guru unduh dan pahami. Semoga postingan ini bermanfaat dan jangan lupa share ke guru-guru lain supaya mereka tahu juga. Terimakasih, wassalamualaikum.

Komponen RPP Format FKIP Unila

FKIP Unila memiliki format RPP - sama dengan kampus-kampus negeri lainnya yang memiliki jurusan pendidikan.

Di jurusan pendidikan, mahasiswanya di tuntut dan wajib untuk mahir dalam membuat sebuah rencana mengajar yang di sebut RPP.

Universitas Lampung pun memiliki format tersendiri terkait bagian yang ada dalam rencana pelaksanaan pembelajaran.

Format ini akan menjadi acuan dari mahasiswa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan di kampus tersebut dalam membuatnya.

Nah setelah saya lihat komponen format tersebut bisa di nilai kalau sangat mendekati yang ada dalam permendikbud tentang standar proses.

Dimana dalam sebuah rpp harus memiliki komponen yang sudah di tetapkan dan tidak boleh kurang satu pun namun boleh di tambahkan sesuai dengan keadaan sekolah.

Lalu, apa saja komponen yang disajikan oleh unila dalam menekankan mahasiswa keguruan nya untuk membuat RPP ? berikut jabarannya :

Komponen RPP Format FKIP Unila 

Melalui situs resmi FKIP UNILA kamu bisa mendownload format RPP ini secara gratis baik bagi mahasiswa maupun praktisi pendidikan untuk di jadikan acuan dalam membuat sebuah rancangan pelaksanaan pembelajaran baik sekolah tingkat dasar (SD), tingkat menengah (SMP, maupun tingkat atas (SMA/K).

Dalam lampiran format rpp yang di sediaakan oleh kampus hijau ini memuat point-point ; identitas, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, Langkah‐langkah Kegiatan Pembelajaran (Skenario Pembelajaran), sumber belajar, penilaian, pengesahan yang terdiri dari tanda tangan si pembuat rpp dan kepala sekolah.

Poin-poin ini masih ada jabarannya lagi secara mendetail dan terstruktur dalam menjelaskan fungsi dari tiap poin dan sub poin turunannya.  Agar lebih jelas silahkan pahami pada penjabaran di bawah ini :

Komponen 1, Identitas

Pada identitas terdapat 12 bagian yang menjelaskan hal ini seperti berikut ini :

1. Nama Sekolah 
2. Mata Pelajaran/Tema (topik) 
3. Kelas/Semester 
4. Satandar Kompetensi 
5. Kompetensi dasar 
6. Indikator 
7. Indikator Kognitif Produk 
8. Indikator Kognitif Proses 
9. Indikator Psikomotor 
10. Indikator Afektif Karakter 
11. Indikator Afektif Keterampilan Sosial 
12. Alokasi Waktu 

Komponen 2, Tujuan Pembelajaran

Dalam bagian ini terdapat 5 hal yang menjelaskan terkait hal ini yaitu :

1. Kognitif Produk 
2. Kognitif Proses 
3. Psikomotor 
4. Afektif Karakter 
5. Afektif Keterampilan Sosial

Komponen 3, Materi Pembelajaran

Dalam materi pembelajaran ini uraikan secara rinci (tidak hanya judul dan subjudul). Materi pembelajaran yang disajikan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan pada poin (2) tujuan pembelajaran.

Komponen 4, Metode Pembelajaran

Tuliskan metode pembelajaran yang akan digunakan dan jelaskan mengapa metode tersebut yang digunakan. Metode yang dipilih ini mestinya tidak perlu terlalu banyak karena guru akan mengalami kesulitan ketika membuat skenario pembelajaran (langkah‐langkah pembelajaran).

Komponen 5, Langkah‐langkah Kegiatan Pembelajaran (Skenario Pembelajaran)

Uraikan langkah‐langkah pembelajaran secara rinci (skenario pembelajaran) sesuai dengan metode pembelajaran yang dipilih. Apabila dalam menetapkan metode pembelajaran (poin D) lebih dari satu maka skenario dari masing‐masing metode tersebut harus jelas.

1. Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Penutup

Komponen 6, Sumber Belajar

Beberapa hal yang perlu dicantumkan pada sumber belajar antara lain:

• Alat pembelajaran : Tuliskan secara rinci alat apa saja yang digunakan dalam pembelajaran termasuk jumlahnya.
• Bahan pembelajaran : Tuliskan secara rinci bahan apa saja yang digunakan dalam pembelajaran termasuk jumlahnya.
• Media pembelajaran (program presentasi pembelajaran) : Sajikan sebagai lampiran RPP.
• Peraga pembelajaran : Sajikan sebagai lampiran RPP.
• Sumber belajar non‐IT : Sumber belajar non‐IT ini dapat berupa buku atau bahan cetak lainnya yang dapat digunakan sebagai sumber belajar. Cara penulisannya sbb.
• Nama penulis. Tahun. Judul buku (dicetak miring). Kota penerbit. Nama Penerbit. Bab. Halaman.
• Sumber belajar IT : Sumber belajar IT ini dapat berupa rujukan yang diambil dari internet. Apabila mengambil dari internet maka bahan tersebut harus diprint dan disajikan sebagai lampiran RPP.
• Buku siswa : Buku siswa dibuat oleh guru. Dalam membuat buku siswa dapat menggunakan bahan yang terdapat pada poin sumber belajar non it dan it. 
• LKS : Dalam membuat LKS harus mengacu pada tujuan, skenario, dan materi pembelajaran. Saat membuat LKS perlu memanfaatkan alat, bahan, sumber belajar, dan buku siswa. Dengan LKS tersebut siswa dapat melakukan pengamatan, praktik, membuat laporan, berdiskusi, dan melakukan presentasi

Komponen 7, Penilaian

• Strategi penilaian 
• Penugasan (PR/Proyek) 
• Tes 
• Nontes
• Instrumen Penilaian
• Instrumen penugasan dan rubriknya, disertakan (dilampirkan)
• Instrumen tes dan rubriknya
• Instrumen nontes dan rubriknya
• Pedoman penilaian

Komponen 8, Pengesahan

Terdiri dari tanda tangan kepala sekolah dan guru (sebagai si pembuat rpp)

Baik bapak/ibu guru, itulah postingan kali ini tentang komponen RPP format FKIP Unila yang bisa kami sampaikan, semoga postingan ini bisa menjadi referensi bagi bapak/ibu guru semua dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran sebagai syarat dalam melakukan kbm di kelasmaupunluar kelas.Terimakasih sudah berkunjung jangan lupa bagikan ke guru lain jika ini bermanfaat terimakasih. wasalamualaikum. 

Kata kunci pilihan : komponen rpp k13 dan penjelasannya, komponen rpp k13 terbaru, komponen rpp abad 21, komponen rpp ktsp, komponen rpp 1 lembar, komponen rpp k13 revisi 2019, komponen rpp terbaru 2020,  3 komponen rpp.

Istilah Penting Dalam Pembelahan Mitosis

Untuk paham tentang materi pembelahan mitosis pada kelas 9 semester 1, kamu perlu memahami kata kunci penting dalam pembelahan mitosis. Berikut istilah penting tersebut:

1. Sel-sel somatik adalah 

• Sel tubuh 
• Kata soma (yunani) artinya tubuh
• Pada manusia sel somatik memiliki 46 kromosom, yang terbagi menjadi 23 pasang genom.
• Jenis sel yang membentuk suatu organisme, kecuali sel gamet

sumber : wix(dot)com

2. Kromosom adalah

• Bahasa yunani: chroma (warna) dan soma (badan)
• Disusun oleh {asam nukleat (nucleic acid) ⇒ berupa DNA, RNA} dan {protein}
• Berfungsi sebagai informasi genetik
• Terletak di dalam inti sel eukariota

sumber gamber : utakatikotak

3. Diploid (2n) adalah

• Jumlah kromosom (berpasangan) yang dimiliki oleh sel anakan hasil pembelahan mitosis
• Jumlah macam kromosom disebut ploid atau set, seperangkat atau genom. Didalam sel tubuh setiap kromosom berpasangan, berarti terdiri dari 2 set sehingga disebut diploid

sumber gambar : bodell(dot)mtchs(dot)org

4. Profase

5. Metafase,

6. Anafase

7. Telofase

Bonus

Asam Nuklead adalah 

• Molekul biokimia yang kompleks
• Memiliki bobot molekul yang tinggi
• Disusun dari rantai nukleotida
• Mengandung informasi genetik
• Contoh terkenal dari asam nuklead yaitu DNA dan RNA

sumber : National Human Genome Research Institute

Demikianlah postingan kali ini tentang Istilah Penting Dalam Pembelahan Mitosis. Post ini dibuat agar kamu yang akan mempelajari pembelahan mitosis lebih cepat paham nantinya. Terimakasih sudah berkunjung.